在统筹推进疫情防控和经济社会发展新阶段，天津市妇联《津门战“疫”家课堂》将继续推出家庭教育理念、疫情科学防控、家庭心理建设等方面课程，持续为广大家庭、特别是奋战在一线的医务人员家庭，提供科学、便捷的家庭教育指导服务。

　　“年仅14岁孩子，为武汉疫情捐款3万元！” 

　　“又一‘熊孩子’玩手机游戏，刷掉父母6万元！”

　　上面这两则新闻标题均来自于真实报道，这不仅仅是“别人家孩子”和“熊孩子”的区别，其背后反应的是家庭长期的教育模式的不同。从小培养孩子的理财观念，对于孩子的成长有很多的好处，从短期来看可以养成孩子不乱花钱的习惯，从长远看更有利于孩子培养独立生活的能力，对于孩子树立正确的道德和劳动观念都有着非常深刻的影响。作为家长，我们应该如何帮助孩子从小培养正确的理财观念呢？

　　家里有吃有喝，孩子真的不需要花钱吗？

　　小学阶段的孩子零花钱多是用于买一些在家长看来“没用”“浪费钱”的东西，如小贴纸、小卡片、小零食，但对孩子而言意义可不仅于此。

　　初高中的孩子买自己喜欢的东西，更多的是可以支配自己的渴望、可以“说的算”，是独立自主意识的体现。同时，也体现着孩子们的社交需求。

　　孩子到了一定年龄，固定给他们一些零花钱是很有必要的！

　　从几岁开始可以给孩子零花钱呢？

　　1-2岁的孩子对金钱基本没有概念。

　　3岁后家长可以教孩子识别纸币和硬币，送给他一个存钱罐，让孩子感受把钱“存储”起来的感觉。

　　4岁的孩子对钱的数量还缺少概念。

　　5岁的孩子对数字和量逐渐有了概念，可以开始有意识地培养孩子的财商。

　　几岁给孩子零花钱、给多少没有明确的界限。孩子会数数了、知道能用钱买东西了，就可以慢慢灌输给他金钱的概念、用途和使用规则。

　　过早地跟孩子谈“钱”会不会让孩子掉在钱眼儿里、越来越功利？

　　科学的财商教育能帮助孩子正确认识金钱，树立正确的金钱观，从小懂得规避风险、控制欲望、学会规划，财商高的孩子早早就懂得独立、勤奋、智慧和金钱的关系，让金钱发挥更大的价值。

　　零花钱要不要和奖励挂钩？应该如何给孩子零花钱呢？

　　把零花钱变成利益交换

　　造成孩子唯利是图的心理

　　使孩子对劳动、学习有负面认识

　　导致孩子形成错误的金钱观

　　孩子身上一切应该培养的好品格，都不可以用钱去购买，凡能用钱买到的，都不叫教育，都是暂时的成果，无法内化为孩子自己的品格和习惯。

　　孩子的零花钱该如何花？

　　把零花钱的支配权交给孩子。父母起引导作用，尽量尊重孩子对金钱的自主权，在有原则且无害的范围内，怎么花由孩子自己来决定。

　　“零花钱”不仅是让孩子学会花钱，更是让孩子学会储蓄、学会承担责任、学会帮助别人的好工具。

　　合理的零花钱制度——约定额度、有存有花、允许犯错、懂得分享。

　　本期主讲人：胡晓珊，天津市家庭教育指导中心讲师，国家高级家庭教育指导师。

　　文字及音频来源：天津市妇联家儿部

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