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女子学堂:解读课堂“偏差行为”
2021-09-22 16:27:49 编辑:市妇联网络信息中心

  祥和家庭教育  冯绍伟 

  经常有家长跟我讲“冯老师,我们的孩子在上课的时候总走神,老师总提醒他,这是怎么回事呢?”有的孩子上课的时候,不停地动来动去;有的孩子上课的时候总想说话;有的孩子自言自语,还可能会打扰到别人......

  当孩子出现这些所谓的偏差行为的时候,不仅家长头疼,其实老师也头疼。但是,如果我们不知道这些偏差行为背后到底是什么原因引起的,那么家长只会一味地跟孩子着急,在着急的过程当中,不但问题得不到解决,还会加重孩子的偏差行为。所以,说到这些问题背后的原因,我们不得不从大脑这个方面说起。其实孩子出现偏差行为的问题,是因为孩子大脑在发育的时候有一些脑区所应该具备的能力没有发展完善,没有达到正常水平,他才会出现这种行为。没有一个孩子会无缘无故的捣乱、不想表现好,比如说上课时的走神,是因为孩子的左右脑分化不均衡,才会出现这样的情况。刚才提到的孩子上课坐不住的问题,动来动去,各种小动作,主要有两方面的原因。一方面,如果家长常跟孩子吼,会导致孩子的颞叶脑的发育有问题,他会屏蔽声音,孩子屏蔽了家长的声音,自然就会屏蔽老师的声音。屏蔽声音之后,他会很无聊,他就在那玩,各种小动作;另一方面,坐不住与他的前庭觉的发育有关,孩子没有办法一直保持一个很好的姿势,而且他的大脑的警醒度,一直处在一种低的、迷迷糊糊的状态,他通过不停的动来提升大脑的警醒度,同样,说话也跟孩子的前庭觉发展有关。

  当我们知道了一些问题背后真正原因的时候,家长应该做的是什么?是要每天保证让孩子有半个小时的户外活动时间,并且给予孩子更多正向的语言引导,给他们更多的鼓励欣赏与肯定。

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